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7 modèles de CV pour ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, avec exemples

Par Ria · Dernière mise à jour le 18 octobre 2026
Exemple de CV — page 1

Ce guide pratique vous aide à créer un CV d’ATSEM clair et ciblé pour l’accompagnement éducatif en maternelle. Vous y trouverez des conseils pour hiérarchiser vos expériences et présenter les éléments qui comptent dans ce métier. L’objectif : rendre votre parcours facile à comprendre dès les premiers instants de lecture.

Pour montrer l’étendue du rôle, décrivez l’accueil des enfants et des familles, le soutien à l’autonomie et aux apprentissages, ainsi que la préparation des activités avec l’enseignant. Faites aussi ressortir vos pratiques en matière d’hygiène et de sécurité, d’accompagnement au repos, de repas et de temps périscolaire ; reprenez les mots-clés pertinents sans transformer votre CV en liste de termes.

L’exemple est présenté en 7 mises en page. Comparez les aperçus PNG pour repérer une organisation adaptée à votre contenu, puis ouvrez le modèle dans l’éditeur pour le consulter ou le personnaliser.

Qu’est-ce qui fait un bon CV d’ATSEM en 2026 ?

Un CV d’ATSEM efficace met en évidence l’accompagnement quotidien des enfants, l’appui aux activités pédagogiques et le respect des règles d’hygiène et de sécurité. Des rubriques nettes et une expérience facile à parcourir aident à saisir rapidement vos responsabilités.

Privilégiez des formulations nominales cohérentes, appuyées par des méthodes et des résultats vérifiables. Intégrez naturellement les mots-clés pertinents, comme autonomie, développement de l’enfant, inclusion, temps méridien et entretien du matériel.

Note : Les exemples de CV sont fournis à titre pédagogique uniquement. Utilisez uniquement des informations qui reflètent fidèlement votre expérience et vos qualifications. Les références à des organisations réelles n’impliquent aucune affiliation ni approbation de leur part.

#1 Compact (format sobre à deux colonnes avec photo)

Compact associe une photo en haut à gauche, des séparateurs fins et deux colonnes sobres pour garder le parcours professionnel au premier plan.

 
CV Compact (format sobre à deux colonnes avec photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 1   CV Compact (format sobre à deux colonnes avec photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 2

Pourquoi choisir ce modèle ?

  • Les séparateurs fins distinguent les rubriques sans interrompre le parcours professionnel.
  • Les deux colonnes placent les compétences près de l’expérience, tandis que les coordonnées restent en haut.
  • Le fond blanc laisse de la place aux étapes de formation et aux certifications.

À privilégier pour

  • Parcours professionnels détaillés
  • Compétences proches de l’expérience
  • CV avec plusieurs rubriques
  • Présentation sobre et textuelle
  • Portrait intégré en haut de page

Mots-clés du CV

  • Concours d’ATSEM
  • Accompagnement des enfants de 2 à 6 ans dans les gestes quotidiens, l’autonomie et les apprentissages, en tenant compte de leur développement moteur, socio-affectif et cognitif.
  • dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité
  • Accompagnement des enfants de 2 à 6 ans dans les gestes quotidiens, l’autonomie et les apprentissages
  • Préparation du matériel et aménagement des espaces pour des activités pédagogiques et des jeux d’éveil
  • Jeux d’éveil
  • application des protocoles d’hygiène et d’utilisation sécurisée des produits phytosanitaires hors présence des enfants.
  • Organisation de l’entretien des espaces et vérification du matériel destiné aux enfants
  • Accueil quotidien des enfants et des familles
  • Appui à l’inclusion d’enfants en situation de handicap par l’adaptation du matériel, des consignes et du rythme des activités avec l’équipe éducative.
  • Contribution aux projets éducatifs
  • Encadrement des repas
  • Encadrement des repas et mise en place d’activités adaptées au temps méridien
  • accompagnement au repos
  • en école maternelle et en accueil périscolaire
Voir tous les mots-clés
 

#2 Élégant (format à colonne latérale colorée avec photo)

Élégant place la photo et les informations complémentaires dans une colonne latérale bleue, un choix utile pour distinguer les repères secondaires du parcours sur fond blanc.

 
CV Élégant (format à colonne latérale colorée avec photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 1   CV Élégant (format à colonne latérale colorée avec photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 2

Pourquoi choisir ce modèle ?

  • Le contraste entre la colonne bleue et le fond blanc sépare les repères complémentaires du parcours.
  • Les zones distinctes facilitent le repérage des compétences, de la formation et des certifications.
  • Le contenu principal garde un espace dégagé pour suivre l’expérience dans l’ordre.

À privilégier pour

  • Repères complémentaires en colonne latérale
  • Parcours à suivre chronologiquement
  • Rubriques de compétences et de formation
  • Photo associée aux informations secondaires
  • Contraste marqué entre les zones
 

#3 Moderne (format à deux colonnes avec photo à gauche et séparateur)

Moderne associe une photo arrondie à gauche à un séparateur et à des titres soulignés, pour baliser les deux colonnes sans surcharge décorative.

 
CV Moderne (format à deux colonnes avec photo à gauche et séparateur) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 1   CV Moderne (format à deux colonnes avec photo à gauche et séparateur) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 2

Pourquoi choisir ce modèle ?

  • Le séparateur rend la progression de l’expérience lisible à côté des informations d’appui.
  • Les titres soulignés aident à retrouver la formation, les compétences et les certifications.
  • Les deux colonnes donnent des repères distincts sans multiplier les ornements.

À privilégier pour

  • Parcours professionnel structuré
  • Repères visuels discrets
  • Photo arrondie à gauche
  • Rubriques faciles à retrouver
  • Présentation épurée en deux colonnes
 

#4 Audacieux (format à deux colonnes avec accents colorés et photo)

Audacieux reprend une couleur d’accent dans le liseré supérieur, le nom, les icônes et les titres, pour donner du rythme à une page blanche structurée en deux colonnes.

 
CV Audacieux (format à deux colonnes avec accents colorés et photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 1   CV Audacieux (format à deux colonnes avec accents colorés et photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 2

Pourquoi choisir ce modèle ?

  • Les deux colonnes distinguent l’expérience des rubriques complémentaires dans une hiérarchie lisible.
  • Les titres colorés servent de repères pour retrouver les différentes sections du CV.
  • Le fond blanc préserve la lisibilité du contenu malgré les accents visuels.

À privilégier pour

  • Hiérarchie de rubriques bien visible
  • Parcours et informations complémentaires distincts
  • Repères colorés dans les titres
  • Présentation dynamique sur fond blanc
  • Photo intégrée au CV
 
 

#5 Signature (format à colonne latérale colorée avec grande photo)

Signature donne une place marquée à la grande photo rectangulaire en haut de la colonne latérale colorée, tandis que le contenu principal reste sur fond blanc.

 
CV Signature (format à colonne latérale colorée avec grande photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 1   CV Signature (format à colonne latérale colorée avec grande photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 2

Pourquoi choisir ce modèle ?

  • Le contenu principal sur fond blanc laisse l’expérience se lire sans concurrence visuelle.
  • Les deux colonnes distinguent le parcours des informations complémentaires tout en conservant leur ordre.
  • Les rubriques séparées facilitent le repérage de la formation et des certifications.

À privilégier pour

  • Portrait de grande taille
  • Parcours professionnel détaillé
  • Informations complémentaires en colonne latérale
  • Lecture distincte des rubriques
  • Contraste entre contenu principal et marge colorée
 

#6 Fonceur (format à deux colonnes avec en-tête centré sans photo)

Fonceur centre le nom dans un en-tête qui encadre les coordonnées, puis oppose une colonne latérale légèrement teintée au contenu principal, sans photo.

 
CV Fonceur (format à deux colonnes avec en-tête centré sans photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 1   CV Fonceur (format à deux colonnes avec en-tête centré sans photo) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 2

Pourquoi choisir ce modèle ?

  • Les coordonnées regroupées dans l’en-tête se consultent sans occuper la colonne de contenu.
  • La teinte légère distingue les informations complémentaires du parcours professionnel.
  • Les deux colonnes mettent l’expérience en regard des autres rubriques du CV.

À privilégier pour

  • CV sans photo
  • Coordonnées regroupées dans l’en-tête
  • En-tête centré
  • Informations complémentaires en colonne latérale
  • Lecture en deux zones distinctes
 

#7 Dynamique (format à deux colonnes avec icônes)

Dynamique associe un en-tête centré, un fond clair et des accents dorés à deux colonnes, tandis que ses trois pictogrammes circulaires restent décoratifs.

 
CV Dynamique (format à deux colonnes avec icônes) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 1   CV Dynamique (format à deux colonnes avec icônes) : ATSEM - Accompagnement éducatif en maternelle, page 2

Pourquoi choisir ce modèle ?

  • Les deux colonnes répartissent l’expérience et les éléments d’appui en zones de lecture distinctes.
  • Le fond clair maintient une lecture nette des rubriques et de leur contenu.
  • Les intitulés textuels gardent les compétences explicites, indépendamment des pictogrammes décoratifs.

À privilégier pour

  • CV organisé en deux colonnes
  • En-tête centré
  • Présentation avec accents dorés
  • Rubriques accompagnées d’intitulés textuels
  • Pictogrammes utilisés comme décoration
 
 

Pourquoi créer votre CV d’ATSEM avec ResumeInMinutes ?

Une structure claire aide à organiser vos expériences, votre formation, vos certifications et vos compétences d’ATSEM sans perdre de vue les besoins du poste. Vous pouvez comparer les aperçus d’image, puis ouvrir un exemple dans l’éditeur pour le consulter ou le personnaliser.

  • Des mises en page de CV
  • Des rubriques faciles à parcourir par les ATS
  • Des mots-clés liés à l’accompagnement en maternelle
  • Une organisation lisible des compétences et de l’expérience
  • Des aperçus d’exemples en image
  • Des options de personnalisation du CV dans l’éditeur

Pour un CV d’ATSEM, faites ressortir les expériences liées à l’accueil des familles, aux activités d’éveil, à l’autonomie et aux temps collectifs. Des exemples précis sur l’adaptation du matériel, les transmissions à l’équipe ou l’application des protocoles rendent ces compétences plus concrètes.

 

Voir aussi

 

Questions fréquentes

Ces modèles de CV d’ATSEM sont-ils adaptés aux ATS ?

Des intitulés de rubriques explicites et une présentation facile à parcourir facilitent la lecture par les logiciels de suivi des candidatures. Ajoutez les mots-clés correspondant réellement à votre parcours, par exemple concours d’ATSEM, activités pédagogiques, hygiène et sécurité ou accompagnement de l’autonomie.

Les exemples présentent-ils des parcours professionnels différents ?

Ils montrent un exemple de CV sous plusieurs mises en page. Comparez les aperçus pour voir comment une même candidature peut être organisée et présentée différemment.

Que faut-il inclure dans un CV d’ATSEM ?

Présentez un résumé professionnel ciblé, vos expériences, votre formation et vos certifications, dont le concours d’ATSEM si vous l’avez obtenu. Faites ressortir l’accueil des enfants et des familles, les activités éducatives, les règles d’hygiène et de sécurité et les temps périscolaires concernés par votre expérience.

Quel style de CV choisir pour un poste d’ATSEM ?

Choisissez une présentation sobre, avec des rubriques distinctes et suffisamment d’espace pour décrire vos responsabilités. Le modèle Compact place les coordonnées dans l’en-tête et présente les compétences et points forts dans une colonne latérale, à côté de l’expérience professionnelle.

Comment rendre les expériences d’ATSEM plus concrètes sur le CV ?

Décrivez les gestes professionnels, les méthodes appliquées et les résultats que vous pouvez étayer : préparation d’activités, adaptation du matériel, accompagnement de l’autonomie, entretien des espaces ou transmission d’observations à l’équipe. Des formulations nominales régulières rendent les puces plus faciles à parcourir.

Faut-il ajouter une photo au CV d’ATSEM ?

La photo n’est pas indispensable. Si vous choisissez d’en ajouter une, privilégiez un portrait sobre et vérifiez qu’il ne réduit pas la place réservée aux informations professionnelles.

Peut-on personnaliser ces modèles de CV ?

Vous pouvez ouvrir un exemple dans l’éditeur pour le consulter ou le personnaliser selon votre parcours et les exigences du poste d’ATSEM visé.

Score ATS 92%

Comment ce score est calculé

  • Score ATS = arrondi(0,60 × K + 0,20 × T + 0,20 × Q). K : couverture des mots-clés ; T : composante CV textuel (100 pour le CV évalué ici) ; Q : max(0, 100 − déductions des vérifications du CV).
  • Couverture des mots-clés = arrondi(100 × correspondances confirmées ÷ nombre total de mots-clés). Les correspondances exactes et les équivalences étayées validées par l’IA reçoivent tous les points ; les mots-clés non étayés n’en reçoivent aucun. Les vérifications du texte utilisent les équivalences enregistrées sans nouvelle analyse par l’IA. Sans mots-clés, aucun score ATS global n’est disponible.

Ce que signifie ce score

Nos scores sont des estimations, pas des notes d’employeurs. Ils peuvent contenir des erreurs et ne garantissent ni analyse correcte, ni classement, ni entretien, ni emploi. Vérifiez votre document selon les exigences de l’employeur. Vous êtes responsable de l’utilisation de ce score.

Conditions générales

Pondération : mots-clés 60 % · CV textuel 20 % · Qualité du CV 20 %

Couverture des mots-clés : 18 sur 20 (90 %) · Qualité du CV : 90 %

Qualité du CV 90% · Poids 20% · Problèmes (1)

Détails
  • ✓Nom présent: Élise Roux
  • ✓Format de l’adresse e-mail: elise.roux@example.com
  • ✗Format du numéro de téléphone: 06 39 98 XX XX
  • ✓Expérience 1: Intitulé du poste: ATSEM
  • ✓Expérience 1: Nom de l’entreprise: École maternelle Les Alouettes
  • ✓Expérience 1: Lieu de travail: Annecy
  • ✓Expérience 1: Dates d’emploi: novembre 2022 - présent
  • ✓Expérience 1: Description ou réalisations: Présent
  • ✓Expérience 2: Intitulé du poste: ATSEM
  • ✓Expérience 2: Nom de l’entreprise: Groupe scolaire des Cèdres
  • ✓Expérience 2: Lieu de travail: Grenoble
  • ✓Expérience 2: Dates d’emploi: septembre 2019 - octobre 2022
  • ✓Expérience 2: Description ou réalisations: Présent
  • ✓Expérience 3: Intitulé du poste: ATSEM
  • ✓Expérience 3: Nom de l’entreprise: Commune de Saint-Romain
  • ✓Expérience 3: Lieu de travail: Lyon
  • ✓Expérience 3: Dates d’emploi: septembre 2017 - août 2019
  • ✓Expérience 3: Description ou réalisations: Présent
  • ✓Expérience 4: Intitulé du poste: Aide éducative en école maternelle
  • ✓Expérience 4: Nom de l’entreprise: École maternelle Les Capucines
  • ✓Expérience 4: Lieu de travail: Chambéry
  • ✓Expérience 4: Dates d’emploi: septembre 2015 - août 2017
  • ✓Expérience 4: Description ou réalisations: Présent
  • ✓Aucun champ provisoire
  • ✓Aucune réalisation répétée
  • ✓Aucune puce vide

En-tête: Vérifiez le numéro : « 06 39 98 XX XX ». Utilisez 7 à 15 chiffres, avec un indicatif de pays facultatif.

Ouvrez les détails pour consulter les vérifications.

CV textuel 100% · Poids 20%

Texte extrait
Élise Roux
ATSEM
06 39 98 XX XX
eliseroux
Lyon
elise.roux@example.com
POINTS FORTS
Accueil rassurant
Accueil des familles avec écoute et repérage des besoins particuliers, afin d’aider chaque enfant à trouver ses repères dès l’arrivée.
Autonomie au quotidien
Accompagnement des gestes d’habillage, d’hygiène et de rangement, en laissant aux enfants le temps de progresser à leur rythme.
Adaptation pédagogique
Préparation d’activités et ajustement du matériel, des consignes et du rythme pour tenir compte des capacités de chaque enfant.
Transmission attentive
Partage d’observations utiles avec l’équipe et les familles, en préservant la discrétion et la continuité de l’accompagnement.
Organisation des temps collectifs
Préparation des espaces, suivi des repas et accompagnement au repos, avec une attention suivie à l’hygiène et à la sécurité.
PROFIL
ATSEM titulaire du concours et du CAP Petite Enfance, avec onze ans d’expérience auprès d’enfants de 2 à 6 ans en école maternelle et en accueil périscolaire. Accompagnement de leur autonomie et de leurs apprentissages, en tenant compte de leur développement moteur, socio-affectif et cognitif. Préparation d’activités pédagogiques, appui aux enfants en situation de handicap et coordination avec les enseignants et les familles. Pratique des repas, du temps méridien, du repos et des accueils extrascolaires, dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité.
EXPÉRIENCE
ATSEM
École maternelle Les Alouettes
novembre 2022 - présent
Annecy
Accueil quotidien des enfants et des familles en lien avec l’enseignante, avec repérage des besoins particuliers et transmission des informations utiles à l’équipe.
Accompagnement des enfants de 2 à 6 ans dans les gestes quotidiens, l’autonomie et les apprentissages, en tenant compte de leur développement moteur, socio-affectif et cognitif.
Préparation du matériel et aménagement des espaces pour des activités pédagogiques et des jeux d’éveil, puis remise en état des locaux après les ateliers.
Encadrement des repas et mise en place d’activités adaptées au temps méridien, avec accompagnement au repos et surveillance attentive de la sécurité et de l’hygiène.
Appui à l’inclusion d’enfants en situation de handicap par l’adaptation du matériel, des consignes et du rythme des activités avec l’équipe éducative.
Organisation de l’entretien des espaces et vérification du matériel destiné aux enfants, avec application des protocoles d’hygiène et d’utilisation sécurisée des produits phytosanitaires hors présence des enfants.
Contribution aux projets éducatifs et aux temps périscolaires et extrascolaires, avec coordination des informations entre les temps de classe et d’accueil.
ATSEM
Groupe scolaire des Cèdres
septembre 2019 - octobre 2022
Grenoble
Accompagnement des enfants avant et après la classe et les repas, dans le respect des consignes de l’équipe enseignante et des procédures de sécurité.
Préparation des espaces et des supports pour les activités de motricité, de langage et de création, puis rangement et contrôle du matériel après utilisation.
Surveillance des enfants pendant la restauration scolaire, encouragement à l’autonomie à table et proposition de jeux calmes pendant la pause méridienne.
Entretien régulier des locaux et du matériel pédagogique selon les règles d’hygiène, avec signalement rapide des besoins de réparation ou de réapprovisionnement.
Transmission des observations quotidiennes aux enseignants et échanges avec les familles dans le respect de la discrétion professionnelle.
ATSEM
Commune de Saint-Romain
septembre 2017 - août 2019
Lyon
Accueil des jeunes enfants et de leurs parents, avec accompagnement des séparations et installation de repères rassurants en début de journée.
Soutien à l’enseignante lors d’ateliers d’éveil et de jeux, avec préparation du matériel et adaptation des activités aux capacités des enfants.
Accompagnement des enfants vers l’autonomie pour l’habillage, le passage aux sanitaires et le rangement, dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité.
Surveillance des temps de repas et de sieste, avec attention aux besoins individuels et transmission des informations pertinentes à l’équipe.
Participation à l’entretien des espaces et à la vérification du matériel, selon les protocoles en vigueur dans l’école.
Aide éducative en école maternelle
École maternelle Les Capucines
septembre 2015 - août 2017
Chambéry
Accompagnement des activités quotidiennes sous la supervision de l’enseignante, avec préparation des supports et rangement des espaces pédagogiques.
Accueil des enfants et soutien progressif à l’autonomie lors des routines de classe, des repas et de la sieste.
Application des consignes de sécurité et d’hygiène, avec observation des besoins des enfants et communication des éléments utiles à l’équipe.
Entretien des espaces et du matériel utilisés par les enfants, contribuant à un environnement propre et adapté.
COMPÉTENCES
Activités pédagogiques
Transmission d’informations
Accompagnement éducatif
Soutien aux apprentissages
Accompagnement au repos
Développement de l’enfant
Encadrement des repas
Autonomie quotidienne
Inclusion du handicap
Accueil des familles
Gestion des conflits
Accueil périscolaire
Hygiène et sécurité
Temps méridien
Jeux d’éveil
MON PARCOURS PROFESSIONNEL
11,2Ans
ATSEM at École maternelle Les Alouettes (4 Ans)
ATSEM at Groupe scolaire des Cèdres (3,2 Ans)
ATSEM at Commune de Saint-Romain (2 Ans)
Aide éducative en école maternelle at École maternelle Les Capucines (2 Ans)
RESPONSABILITÉS, DISTINCTIONS ET RECONNAISSANCE
Référente d’accueil des nouvelles familles au sein de l’équipe, avec partage des repères pratiques pour faciliter l’intégration des enfants.
Remerciement de l’équipe éducative en 2024 pour la qualité des transmissions et la continuité de l’accompagnement lors des temps périscolaires.
FORMATION
CAP Petite Enfance
Lycée professionnel Louise Michel
2014
Lyon
CERTIFICATIONS
Concours d’ATSEM
2015
Formation aux gestes et postures auprès du jeune enfant
2021
Prévention et premiers secours en milieu scolaire
2023
COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
Accueil et relation aux familles: Accueil individualisé, écoute des familles, transmission des observations
Développement et autonomie: Développement moteur, développement socio-affectif, développement cognitif
Activités éducatives: Activités pédagogiques, jeux d’éveil, activités de motricité
Temps collectifs: Encadrement des repas, activités méridiennes, accompagnement à la sieste
Hygiène et entretien: Protocoles d’hygiène scolaire, entretien des locaux, contrôle du matériel
Sécurité et accompagnement: Prévention des risques, produits phytosanitaires, accompagnement du handicap
AFFILIATIONS PROFESSIONNELLES
Adhésion à l’Association nationale des auxiliaires de puériculture et des professionnels de la petite enfance (ANAP), participation aux échanges professionnels du secteur.
Adhésion à l’Association générale des instituteurs et institutrices des écoles et classes maternelles publiques (AGEEM), contribution à une communauté professionnelle de l’école maternelle.

Mots-clés correspondants (18)

  • Concours d’ATSEM
  • Accompagnement des enfants de 2 à 6 ans dans les gestes quotidiens, l’autonomie et les apprentissages, en tenant compte de leur développement moteur, socio-affectif et cognitif.Mot-clé original dans l’offre: Développement moteur, socio-affectif et cognitif de l’enfant dès 2 ans
  • dans le respect des règles d’hygiène et de sécuritéMot-clé original dans l’offre: Hygiène et sécurité en milieu scolaire
  • Accompagnement des enfants de 2 à 6 ans dans les gestes quotidiens, l’autonomie et les apprentissagesMot-clé original dans l’offre: Accompagnement de l’autonomie et des apprentissages quotidiens
  • Préparation du matériel et aménagement des espaces pour des activités pédagogiques et des jeux d’éveilMot-clé original dans l’offre: Préparation et animation d’activités pédagogiques
  • Jeux d’éveil
  • application des protocoles d’hygiène et d’utilisation sécurisée des produits phytosanitaires hors présence des enfants.Mot-clé original dans l’offre: Utilisation des produits phytosanitaires
  • Organisation de l’entretien des espaces et vérification du matériel destiné aux enfantsMot-clé original dans l’offre: Entretien et contrôle des locaux et du matériel
  • Accueil quotidien des enfants et des famillesMot-clé original dans l’offre: Accueil des enfants et des familles
  • Appui à l’inclusion d’enfants en situation de handicap par l’adaptation du matériel, des consignes et du rythme des activités avec l’équipe éducative.Mot-clé original dans l’offre: Accompagnement des enfants en situation de handicap
  • Contribution aux projets éducatifsMot-clé original dans l’offre: Participation aux projets éducatifs
  • Encadrement des repas
  • Encadrement des repas et mise en place d’activités adaptées au temps méridienMot-clé original dans l’offre: Activités du temps méridien
  • accompagnement au reposMot-clé original dans l’offre: Accompagnement au repos et à la sieste
  • en école maternelle et en accueil périscolaireMot-clé original dans l’offre: Accueil périscolaire et extrascolaire
  • transmission des informations utiles à l’équipeMot-clé original dans l’offre: Transmission d’informations à l’équipe éducative
  • Accueil des familles avec écouteMot-clé original dans l’offre: Communication et écoute
  • dans le respect de la discrétion professionnelleMot-clé original dans l’offre: Patience, discrétion et fiabilité

Mots-clés manquants (2)

  • Prévention et gestion des conflits
  • Organisation et autonomie
Avertissement : Tous les noms, images, coordonnées, parcours professionnels, réalisations, habilitations de sécurité, titres militaires et autres qualifications présentés dans ce contenu sont fictifs et utilisés uniquement à des fins d’illustration. Toute ressemblance avec des personnes réelles, vivantes ou décédées, est purement fortuite.

Les exemples de CV et de lettres de motivation et les recommandations de cet article reflètent des bonnes pratiques générales et une expérience professionnelle et sont fournis à titre indicatif uniquement. Les résultats peuvent varier selon le poste, le secteur, la région et l’organisation recruteuse.

Exactitude et vérification du contenu : Dans toute la mesure permise par la loi applicable, nous ne déclarons ni ne garantissons que les conseils, exemples, recommandations ou informations connexes concernant les CV ou lettres de motivation sont exacts, complets, à jour, exempts d’erreurs ou adaptés à un usage particulier. Il vous appartient d’examiner et de vérifier ces informations de manière indépendante avant de vous y fier.

Scores ATS et de lettre de motivation : Les scores ATS sont des estimations calculées selon notre propre formule, fondée sur des conseils accessibles au public concernant la mise en forme des CV et la correspondance des mots-clés. Ils ne sont ni attribués ni approuvés par un fournisseur ATS ou un employeur. Les scores des lettres de motivation sont également nos propres évaluations. L’analyse, la pondération, les critères de sélection et les résultats varient selon les systèmes, les employeurs, les offres et les formats de documents. Aucun score ne garantit une analyse correcte, un classement, un entretien ou un emploi. Utilisez ces scores à titre indicatif et vérifiez vous-même vos documents au regard des exigences de l’employeur. Dans toute la mesure permise par la loi applicable, nous déclinons toute responsabilité pour les erreurs de score ou d’analyse, ou les pertes résultant de la confiance accordée à ces évaluations. Le présent avis n’exclut aucune responsabilité et ne limite aucun droit des consommateurs qui ne peut légalement être exclu ou limité.

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